ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | 6.1А Отношения и пропорции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Прямая пропорциональная зависимость. Обратная пропорциональная зависимость |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.5.1.1 распознавать и решать задачи, в которых величины связаны прямой и обратной пропорциональностями; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
«Ребята, послушайте ситуацию: Вы идёте в школу. Если вы будете идти медленно (3 км/ч), то доберётесь за 20 минут. Если вы ускоритесь до 6 км/ч, то доберётесь за 10 минут.» Вопрос: «Как связаны скорость и время? Если скорость растёт, время …?» «Сейчас я попрошу вас проголосовать: встаньте слева, если считаете, что это прямая зависимость (чем больше скорость, тем больше время); справа — если обратная (чем больше скорость, тем меньше время). Третьего не дано.» После голосования: «Давайте обсудим. Почему вы так думаете? Кто может объяснить?» Выслушать 2-3 ученика. Подвести к понятию: «Сегодня мы научимся чётко различать эти два вида зависимости и применять их к правилам и законам, например, к правилам дорожного движения.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
— Пространство класса для голосования — Словесная инструкция |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||