КСП «Натуральные числа и нуль» по математике, 5 класс

• Ученик различает натуральные числа и нуль, приводит примеры натуральных чисел из повседневной жизни.
• Ученик классифицирует числа на чётные и нечётные, обосновывая свой выбор признаком делимости на 2.
• Ученик применяет понятия чётности/нечётности при решении практических заданий и простейших контекстных задач.

Учитель: «Ребята, начнём урок с необычной загадки. Посмотрите на экран: перед вами математический ребус. Что здесь спрятано? — Числа стоят в порядке: 1, 2, 3, 4, 5… а между ними буквы. Попробуйте расшифровать, о каком понятии пойдёт речь. Время на размышление — 1 минута. Обсудите в парах!»

Учитель показывает ребус (слайд с числами и буквами-подсказками).

Учитель: «Какие версии у вас появились? (выслушивает ответы). Действительно, это — натуральные числа. А что вы знаете о натуральных числах? (фиксирует гипотезы на доске). Сегодня мы уточним эти знания, а также научимся различать чётные и нечётные числа.»

Реплика диалога с классом: «Что означает слово „натуральные“? От какого слова оно происходит?» (Возможные ответы: природа, естественные, природные). «Верно! Числа, которые возникли из потребностей счёта предметов, называются натуральными.»

• Учащиеся рассматривают ребус, обсуждают в парах (28 чел: 14 пар).
• Выдвигают гипотезы: «натуральные числа», «счёт предметов».
• Формулируют вопросы и первичные определения.

Дескрипторы (без баллов):

• Участвует в обсуждении в паре, предлагает свою версию.
• Связывает понятие «натуральные числа» со счётом предметов.
• Обнаруживает интерес и включает прошлый опыт.

(без баллов)

• Презентация с ребусом (слайд 1).
• ИИ-инструмент: Bing Image Creator — сгенерировать изображение с числами и природой для ребуса.
• Доска, маркеры.