ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 класс
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Натуральные числа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить с новым математическим понятием(основные понятия),развить навыки решения задач базового уровня и стимулировать интерес у сильных учеников через более сложные задания. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. В школьной библиотеке проходит акция: 'Самый читающий класс'. Библиотекарь ведёт строгий учёт: каждый прочитанный книгу — это одно число в списке. В конце недели нужно сравнить результаты 5А и 5Б классов, чтобы справедливо определить победителя и вручить приз. Как вы думаете, какие числа будут использоваться для подсчёта книг? Почему нельзя использовать дроби, например, '2,5 книги'? И как мы можем определить, у какого класса число прочитанных книг больше?" Дайте время на обсуждение в парах (1 мин). Выслушайте 2-3 предположения. "Отлично! Вы уже близки к истине. Сегодня мы как раз и изучим те числа, которые используются для счёта предметов, — натуральные числа. И научимся их сравнивать, чтобы всегда можно было принять справедливое решение, как в случае с конкурсом." |
Слушают кейс. Обсуждают в парах возможные ответы. Высказывают предположения: "Используются целые числа: 1, 2, 3...", "Дробей быть не может, потому что книгу нельзя прочитать наполовину для конкурса", "Чтобы сравнить, нужно посмотреть, какое число больше". | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, выдвигает предположения, связанные с подсчётом и сравнением целых величин. Без баллов. | Доска, мел/маркер. Цифровой ресурс: интерактивная доска или проектор для отображения кейса. ИИ-инструмент: Генератор кейсов (ChatGPT) для создания реалистичных ситуаций, связанных с применением натуральных чисел в жизни. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||