КСП «№1.Натуральные числа и нуль» по математике, 5 класс

• Ученик дает определение натурального числа, различает нуль и натуральные числа, приводит приведите примеры.
• Ученик классифицирует натуральные числа на четные и нечетные, обосновывает свой выбор.
• Ученик применяет понятия четности/нечетности при решении практических и контекстных задач.

Учитель: «Добрый день, ребята! Я рада вас видеть. Сегодня мы начинаем новую большую тему. Сядьте удобно, проверьте, что на парте есть учебник, тетрадь, дневник, ручка и карандаш. (Пауза). Мы будем учиться работать старательно, доводить каждое задание до конца — это важное качество профессионала».

Учитель: «Слушайте внимательно загадку: "Я бываю четным и нечетным. Я могу вырасти до бесконечности. Меня используют при счете предметов, но я не ноль. Кто я?"»

Учитель: «Подумайте и запишите свою гипотезу на листочке. Я даю вам 30 секунд. (Учитель ходит между рядами, смотрит). А теперь поделитесь своими вариантами вслух».

Ученики высказывают предположения («Это число», «Натуральное число», «Цифра»). Учитель записывает на доске все гипотезы.

Учитель: «Интересные предположения. Сегодня мы проверим, какая гипотеза верна, и познакомимся с множеством натуральных чисел, а также узнаем, чем четные числа отличаются от нечетных».

• Слушают загадку.
• Записывают гипотезу на стикере.
• Формулируют свои версии, сравнивают гипотезы.
• Настраиваются на работу.

Дескрипторы (без баллов):

• Активно участвует в обсуждении.
• Выдвигает гипотезу, обосновывает ее.
• Проявляет интерес к теме.

• Стикеры для гипотез.
• Доска/флипчарт.
• Презентация (слайд 1 — загадка).
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации нестандартной загадки (подготовка учителя).