ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Наименьшее общее кратное. Взаимно простые числа. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.1.7 - знать определения понятий общий делитель, общее кратное, наибольший общий делитель (НОД), наименьшее общее кратное (НОК); 5.1.1.8 - знать определение взаимно простых чисел; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: в нашем городе есть два автобусных маршрута. Автобус №1 отправляется от остановки каждые 6 минут, а автобус №2 - каждые 8 минут. Если они отправились одновременно в 8:00 утра, то когда они снова встретятся на этой остановке? Как вы думаете, как мы можем решить эту задачу? Сегодня мы научимся решать подобные задачи с помощью нового математического понятия - наименьшего общего кратного!" | Ученики слушают, предлагают свои варианты решения задачи. Обсуждают в парах возможные подходы к решению. | Ученики с ООП получают визуальную схему движения автобусов и таблицу времени. Учитель индивидуально объясняет условие задачи. |
Формулирует предположение о решении задачи Активно участвует в обсуждении |
Доска, маркеры, карточки с условием задачи |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Разноуровневое задание · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||