ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | Процент |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нахождение 1 % от числа и числа по его 1 % |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.33 переводить дроби в проценты и проценты в дроби |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать с процентами. Скажите, как вы думаете, что важнее для успеха в жизни: знать много или уметь применять маленькую часть знаний? Я предлагаю вам проголосовать. Поднимите руку, если считаете, что важно знать много. А теперь поднимите руку те, кто считает, что достаточно уметь применять даже 1% знаний. Спасибо. Посмотрите, мнения разделились. А теперь подумаем: 1% — это много или мало? Например, 1% от вашей оценки за четверть — это одна сотая часть. Кажется, это очень мало. Но если 1% от всех учеников школы — это уже несколько человек. Или 1% от миллиона — это 10 тысяч. Так, может, 1% — это и не так уж мало? Сегодня мы научимся точно определять, сколько же составляет 1% от любого числа и как по этому 1% найти всё число. Это умение — тот самый маленький, но важный процент знаний, который пригодится вам в жизни." ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования и создания облака слов. Помогает быстро собрать мнения, визуализировать ответы, вовлечь всех учеников, включая стеснительных. |
Участвуют в голосовании, слушают вопрос, размышляют, высказывают краткие предположения о значимости 1%. | Упрощенная формулировка вопроса: "1% — это много? Мало? Приведите свой пример". Визуальная поддержка: на доске крупно написано "1% = 1/100". Возможность дать невербальный ответ (поднять карточку "много"/"мало"). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает предположение о значении 1% (устно или невербально). |
Интерактивная доска или проектор, доступ к Mentimeter, карточки для голосования (для ООП). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||