ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | Действия с обыкновенными дробями, нулем, натуральными и смешанными числами. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Действия с обыкновенными дробями. Сложение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.17 - выполнять сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями; 5.1.2.18 - выполнять сложение и вычитание дробей с разными знаменателями; 5.1.2.21 - выполнять умножение обыкновенных дробей, смешанных чисел; 5.1.2.23 - выполнять деление обыкновенных дробей и смешанных чисел; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: у вас есть пицца, разделенная на 8 равных частей. Вы съели 3 кусочка, а ваш друг - 2 кусочка. Сколько всего кусочков пиццы вы съели вместе? Как мы можем это записать математически?" "Правильно! 3/8 + 2/8 = 5/8. А теперь давайте подумаем: что будет, если у нас две пиццы разного размера - одна разделена на 4 части, а другая на 8? Как сложить 1/4 и 3/8?" |
Учащиеся предлагают варианты решения, обсуждают в парах, выдвигают гипотезы. Записывают примеры в тетради. | Работают с визуальными карточками пиццы, используют счетный материал. Получают индивидуальные подсказки от учителя. | Дескрипторы: - Учащийся может объяснить, что такое дробь - Может привести пример из жизни - Участвует в обсуждении |
Карточки с изображением пиццы, интерактивная доска, презентация с примерами, ChatGPT для генерации дополнительных примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||