ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | Десятичные дроби и действия над ними |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Действия с десятичными и обыкновенными дробями. Умножение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.28 - выполнять умножение десятичной дроби на натуральное число и на десятичную дробь; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем путешествие в мир десятичных дробей. Давайте начнем с вопроса на воображение: Что было бы, если бы все цены в магазине вдруг стали записываться только десятичными дробями, а кассир забыл, как их умножать? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий." (Выслушивает 3-4 ответа, записывает ключевые слова на доске: "ошибка", "переплата", "хаос", "нужны правила"). "Отлично! Чтобы избежать хаоса, нам нужно уверенно владеть правилами. Сегодня мы будем учиться и творить, осваивая умножение десятичных дробей." | Слушают вопрос. Обдумывают. Предлагают варианты: "Люди бы переплачивали", "В магазине был бы беспорядок", "Нужно было бы быстро научиться умножать", "Можно было бы создать робота-кассира". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития ситуации. • Ученик слушает ответы одноклассников. |
Классная доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||