ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | Действия над десятичными дробями |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Действия с десятичными и обыкновенными дробями. Деление и умножение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.30 - выполнять совместные действия с десятичными и обыкновенными дробями |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем работать с дробями. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы в магазине все цены были записаны только обыкновенными дробями, а у вас в кошельке — только десятичные дроби? Смогли бы вы быстро понять, хватит ли вам денег на покупку? Как бы вы сравнивали эти числа? Подумайте минуту и предложите свои варианты". (Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме). "Отлично! Ваши идеи показывают, как важно уметь переводить и выполнять действия с разными видами дробей. Именно этим мы и займемся сегодня: умножением и делением десятичных и обыкновенных дробей в совместных действиях". | Слушают вопрос. Обдумывают. Предлагают варианты: "Нужно перевести всё в один вид", "Можно десятичную дробь превратить в обыкновенную", "Сравнить, что больше: 1/2 или 0.75". Формулируют вывод о необходимости общих правил действий. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею для сравнения или выполнения действий с разными дробями. • Активно слушает ответы одноклассников. |
Доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||