ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 класс
| Раздел | Повторение курса математики 5 класса |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | №5. Арифметические действия с натуральными числами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.2 — устанавливать порядок действий и находить значения числовых выражений со скобками и без скобок, содержащих более четырёх действий; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Межпредметные связи: информатика (алгоритмы, последовательность действий), литература (составление текста задачи), естествознание (работа с данными).
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Математический спринт») |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем повторять арифметические действия с натуральными числами. Давайте разомнемся. У вас на партах лежат карточки с выражениями. Ваша задача — за 1 минуту расставить порядок действий (только цифры порядка) в трех выражениях. Начали!» (Учитель включает таймер на интерактивной доске или использует песочные часы.) После таймера: «Проверяем: кто успел все три? Молодцы! Давайте сверим: первое выражение: 1-2-3 (сначала умножение, затем сложение, потом вычитание). Второе: 2-1-3-4 (скобки, умножение, сложение, вычитание). Третье: 3-1-4-2 (деление, умножение, вычитание, сложение). Поднимите руку, у кого всё верно? Отлично!» |
Ученики получают карточки, расставляют порядок действий (1,2,3...). После таймера проверяют по эталону, поднимают руки, фиксируют результат в тетради. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Карточки с 3 выражениями, таймер (интерактивная доска/песочные часы), эталон на доске. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||