ПРОВЕРЕНО _____________
ТОО школа "Тагылым"
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | Проценты |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | №11. «Проценты» Обратные задачи на проценты. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.33 переводить дроби в проценты и проценты в дроби 5.1.2.34 находить процент данного числа 5.1.2.36 находить число по данному проценту 5.5.1.6 решать текстовые задачи на проценты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Проверьте, все ли готово к уроку: учебник, тетрадь, ручка, линейка. Сегодня мы продолжаем работать с процентами. Представьте себе такую ситуацию: вы знаете, что 20% от вашей дневной нормы карманных денег составляют 100 тенге. Что было бы, если бы вы не умели находить общую сумму ваших карманных денег? С какими трудностями вы могли бы столкнуться в жизни?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме: «Верно, мы часто знаем часть (процент) от чего-то целого, но не знаем само целое. Сегодня мы научимся решать именно такие, обратные задачи на проценты: находить число по его проценту.» ИИ-инструменты: Использование чат-бота (например, встроенного в учебную платформу) для генерации персонализированных жизненных сценариев с процентами для каждого ученика, чтобы сделать вызов более релевантным. |
Ученики организуют рабочее место. Слушают вопрос, размышляют, предлагают варианты ответов (например: «не смогли бы рассчитать полную стоимость товара со скидкой», «не поняли бы, сколько всего задач в домашней работе, если решено 80%»). Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик подготовил рабочее место. • Ученик предложил хотя бы один жизненный пример ситуации с процентами. • Ученик сформулировал цель урока: научиться находить число по его проценту. |
• Классная доска или интерактивная панель. • Цифровой чат-бот для генерации примеров (например, ChatGPT с предварительно заданным промптом). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||