ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | Повторение курса математики 5 класса |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | №38. СОЧ №4 за 4 четверть |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке |
5.1.2.34 находить процент данного числа 5.1.2.35 находить процентное отношение одного числа к другому и процентное отношение второго числа к первому 5.1.2.36 находить число по данному проценту 5.5.1.6 решать текстовые задачи на проценты 5.3.1.7 усвоить понятие многоугольника 5.3.3.3 решать задачи на нахождение градусной меры угла, на сравнение углов 5.3.3.2 строить углы с заданной градусной мерой с помощью транспортира 5.3.1.3 строить окружность с помощью циркуля 5.4.3.2 строить круговые, линейные и столбчатые диаграммы 5.4.3.3 извлекать статистическую информацию, представленную в виде таблиц или диаграмм 5.3.1.8 иметь представление о прямоугольном параллелепипеде (кубе) и их развертках 5.5.2.9 строить плоские фигуры и развертки пространственных геометрических фигур (куба и прямоугольного параллелепипеда) 5.3.2.1 решать задачи с помощью разрезания и складывания фигур |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на этот мем. (Показывает картинку: человек стоит перед двумя дверями, одна подписана "Проценты", другая "Геометрия", а он в панике). Знакомая ситуация? Сегодня у нас СОЧ, и он как раз про всё сразу. Но мы вместе, и каждый из вас силён в чём-то своём. Давайте вспомним: когда мы работаем в команде и поддерживаем друг друга, даже сложные задачи становятся проще. Ведь наше единство — наша сила!» Обсуждение мема 1-2 минуты. Учитель подводит к мысли: «Каждый из вас — часть одного целого, и сегодня мы покажем, на что способны, помогая друг другу». |
Ученики смотрят мем, улыбаются, высказывают свои ассоциации. Отвечают на вопрос: «Почему это про нас?» (например: «потому что в СОЧ будут и проценты, и углы с многоугольниками»). Настраиваются на работу. |
Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в обсуждении мема • приводит примеры связи темы с реальной жизнью • проявляет позитивный настрой |
Мем (слайд или распечатка), проектор/доска, презентация PowerPoint; ИИ-инструмент: Midjourney / DALL-E (для генерации мема заранее) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (22 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||