КСП «№ 18 Решение примеров» по математике, 5 класс

• Применять алгоритм умножения десятичных дробей для решения типовых примеров и задач.
• Анализировать и корректировать возможные ошибки при умножении десятичных дробей (определение места запятой).
• Составлять и решать практико-ориентированные задачи, требующие умножения десятичных дробей.

Учитель пишет на доске пример: 2.5 * 0.4 = ?. Рядом три варианта ответа: А) 10.0, Б) 1.0, В) 0.1.

«Здравствуйте, садитесь. Ребята, посмотрите на доску. Перед нами пример на умножение десятичных дробей. Я предлагаю вам сразу, не вычисляя, проголосовать за тот ответ, который вам кажется верным, исходя из логики. Поднимите руку за вариант А, за Б, за В. (Фиксирует результаты на доске). Интересно! Мнения разделились. А теперь давайте быстро обсудим в парах: почему вы выбрали именно этот ответ? Какая у вас была логика? На обсуждение — 1 минута».

После обсуждения: «Кто готов поделиться рассуждениями своей пары? (Выслушивает 2-3 ответа). Спасибо! Это отличная отправная точка. Сегодня на уроке мы как раз и будем отрабатывать навык безошибочного умножения десятичных дробей, чтобы наша интуиция подкреплялась точным расчетом. Запишите в тетрадях число и тему урока: «Решение примеров. Умножение десятичных дробей»».

• Слушают учителя.
• Голосуют за один из вариантов ответа.
• Обсуждают в парах (с соседом по парте) логику своего выбора.
• Делают предположения вслух (например: «Мы думали, что 2.5 — это почти 3, 0.4 — это меньше половины, значит, ответ должен быть чуть больше 1» или «Мы перемножили 25 и 4, получили 100, и перенесли запятую»).
• Записывают тему урока в тетрадь.

• Ученик участвует в голосовании.
• Вступает в диалог с партнером, высказывает предположение.
• Аргументирует свой выбор (пусть даже ошибочно).

• Доска, мел/маркер.
• Тетради учеников.
• ИИ-сервис для быстрого создания опроса (например, Mentimeter) для интерактивного голосования в реальном времени.