ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 4 классе
| Раздел | В контексте сквозной темы «Моя Родина Казахстан» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Арифметические действия с многозначными числами. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.2.2 — применять свойства 0 и 1 при выполнении арифметических действий с многозначными числами; 4.1.2.5 — выполнять устно сложение и вычитание многозначных чисел на основе их десятичного состава; вычисления с помощью калькулятора |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с «ошибкой») |
Учитель: «Ребята, я вчера готовила материал про горы Казахстана. Послушайте внимательно: “Гора Белуха (Музтау) — 4 506 м, пик Абая — 4 511 м, пик Талгар — 4 973 м, а пик Хан-Тенгри — 6 995 м. Я записала: если сложить высоты Белухи и пика Абая, получится 9 017 м, а если из высоты Хан-Тенгри вычесть высоту пика Талгар, будет 2 022 м”. Всё ли здесь верно? Где неточность? (Пауза). Кто заметил?» Подсказка учителя: «Проверьте вычисления устно, используя десятичный состав или калькулятор (показываю). Может быть, я ошиблась в устном счёте?» Учитель: «Давайте вместе найдём ошибку. Записываю на доске: 4 506 + 4 511 = ? Проверяем: 4 506 + 4 000 = 8 506, + 511 = 9 017. Всё верно? А 6 995 – 4 973 = 2 022? 6 995 – 4 000 = 2 995, – 900 = 2 095, – 73 = 2 022. Ой, я ошиблась — на самом деле всё правильно! А какое свойство числа 0 или 1 мы используем, когда прибавляем 0?» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер, карточки с числами (высоты гор), калькулятор (демонстрационный). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||