ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 4 классе
| Раздел | Умножение и деление на трёхзначные число |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Алгоритмы умножения и деления на трёхзначные число |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Выполнять деление на трёхзначное число |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в математическое путешествие. Но сначала — разминка для ума! На экране вы видите 5 примеров на умножение и деление на круглые трёхзначные числа. Ваша задача — решить их в уме как можно быстрее. У вас есть ровно 2 минуты! Старт!» (Запускает таймер на интерактивной доске). После окончания времени: «Время вышло! Давайте проверим. Кто готов назвать ответ для первого примера: 300 * 4?» (Выслушивает ответы, корректирует, хвалит). «Молодцы! Эти примеры — наша отправная точка. Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня, если числа станут не круглыми, например, 324?» |
Ученики концентрируются на экране, быстро выполняют устные вычисления в тетрадях или в уме. По истечении времени активно поднимают руки, чтобы дать ответы. Высказывают предположения о теме урока: «Будем делить и умножать на любые трёхзначные числа», «Будем учиться делить в столбик на такие числа». | Формативное оценивание (наблюдение). Дескрипторы:
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||