ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 3 классе
| Раздел | влияние природы на жизнь человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Устное сложение и вычитание трехзначных чисел. Климат и погода моего края |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.2.5 выполнять устно сложение и вычитание трехзначных чисел, тысяч на основе их десятичного состава. 3.4.3.1 определять закономерность в последовательности чисел до 1000; тысячами до миллиона |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-гипотеза») |
Учитель: «Ребята, послушайте загадку: "Без рук, без ног, а ворота открывает, по полю рыщет, поёт да свищет, деревья ломает, к земле приклоняет". Что это? (Ветер). Верно! А как ветер связан с климатом и погодой? Запишите свои гипотезы на стикерах. Подумайте, может ли ветер влиять на жизнь людей? Какие права и обязанности есть у каждого из нас по защите природы? (Напоминаю: Конституция — главный закон, где записаны наши права и обязанности).» Фиксирует гипотезы на доске. |
Ученики отгадывают загадку, высказывают предположения о связи ветра, климата и жизни человека. Записывают гипотезы на стикерах, клеят на доску. Вспоминают, что Конституция защищает права на благоприятную окружающую среду. | • Дескрипторы: участие в обсуждении, выдвижение гипотезы, упоминание связи климата и прав человека. (без баллов) | Стикеры, доска, маркеры, изображение ветра/природы |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||