ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 3 классе
| Раздел | Живая природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Устное умножение и деление круглых чисел Парки и скверы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.1.1. понимать образование чисел в пределах 1000; считать в прямом и обратном порядке в пределах 1000; определять место числа в натуральном ряду чисел. 3.1.1.2 читать, записывать и сравнивать трехзначные числа. 3.2.2.1 находить множество решений простейших неравенств. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в виртуальную экскурсию. Тема нашего урока: «Устное умножение и деление круглых чисел. Парки и скверы». Давайте за 1 минуту создадим ментальную карту (mind-map). В центре у нас «Парк». Назовите любые слова, которые у вас ассоциируются с парком. Быстро, не задумываясь!» (Записывает слова на доске или в совместном документе). «Молодцы! Теперь давайте выберем три самые популярные ассоциации. Я вижу, что многие назвали «деревья», «скамейки» и «дорожки». Как вы думаете, как эти объекты могут быть связаны с математикой?» (Выслушивает версии). «Верно, их можно считать, умножать, делить. Сегодня мы будем работать с большими числами, как в настоящем большом парке!» ИИ-инструменты: Использование онлайн-доски (Miro, Jamboard) для создания интерактивной mind-map в реальном времени. Это визуализирует ассоциации всего класса, активизирует внимание. |
Ученики называют ассоциации: деревья, цветы, фонари, скамейки, дорожки, урны, люди, собаки, площадки. Участвуют в обсуждении связи объектов с математикой (можно посчитать, измерить, распределить). | Формирующее: наблюдение за активностью и релевантностью ассоциаций. Дескриптор: ученик предлагает 1-2 ассоциации, связанные с темой. |
Онлайн-доска (Miro/Jamboard), проектор, маркерная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||