ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 3 класс
| Раздел | Способы решения задач. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение составных задач |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.5.1.5 — анализировать и решать задачи: с косвенными вопросами (связанные с отношениями «больше/ меньше на», «больше/ меньше в ... раз(а)»); на нахождение стороны и площади прямоугольника, (квадрата); на кратное сравнение 3.5.1.6 — прикидывать ответ задачи в вычислениях, интерпретировать соответствие результата условиям составной задачи 3.5.1.7 — моделировать и решать задачи в 3 действия (разные комбинации простых задач на зависимость между величинами) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Ребята, сегодня мы отправляемся в страну составных задач! Давайте за 1 минуту составим ментальную карту "Задача". Назовите слова, которые приходят вам в голову, когда вы слышите слово "задача".» Учитель записывает на доске (или в Miro) ассоциации: условие, вопрос, решение, ответ, схема, действие, больше, меньше и т.д. Учитель: «Отлично! Выберем 3 самых важных слова: условие, вопрос, решение. Именно они будут нашими помощниками сегодня. А еще мы будем работать дружно, как одна команда, ведь наша ценность — Единство и солидарность!» |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в мозговом штурме. • Предлагает не менее 1 ассоциации. • Внимателен к выбору ключевых слов. |
• Доска / флипчарт, маркеры. • Miro (онлайн-доска) / Jamboard. • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных примеров задач (по желанию учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||