ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 3 классе
| Раздел | Архитектура |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач. Спортивные сооружения Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.5.1.4 - анализировать и решать задачи на зависимость между величинами; на пропорциональное деление 3.5.1.5 **анализировать и решать задачи: на нахождение стороны и площади прямоугольника, (квадрата) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Доброе утро, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: два смешных мультяшных спортсмена пытаются поделить одну скакалку, подпись: "На всех не хватает!"] Почему это смешно? Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? Правильно, о том, как правильно и справедливо делить ресурсы и рассчитывать пространство. А где это особенно важно? В спорте, при строительстве стадионов и площадок! Сегодня мы будем решать задачи, связанные со знаменитыми спортивными сооружениями нашей страны — Казахстана." | Смотрят на мем, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя: "Они ссорятся", "Нужно делиться", "Считать, сколько чего нужно". Высказывают предположения о теме урока. | Участвуют в обсуждении с помощью наводящих вопросов учителя ("Кто на картинке? Что у них одно на двоих?"). Получают визуальную поддержку — мем остается на экране. | Формативное: наблюдение. Дескриптор: Ученик проявляет интерес к началу урока, высказывает предположение о связи картинки с темой "спорт" или "деление". |
Проектор/интерактивная доска, мем (изображение). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, на основе Imgflip) для создания визуального якоря урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||