ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 3 класс
| Раздел | Решение задач действие с величинами |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решить задачи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Узнавать ширину вычисляем быстро и правильно |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Ребята, представьте себе такую ситуацию: мы хотим поставить в классе новый книжный шкаф. Привезли шкаф, а он не помещается между окном и дверью! Как вы думаете, что нам нужно было сделать, чтобы избежать этой проблемы? Правильно - измерить ширину пространства! Сегодня мы научимся быстро и правильно вычислять ширину разных объектов."
"Сейчас я покажу вам три предмета: учебник, линейку и коробку. Как вы думаете, какой из них самый широкий? Давайте вместе подумаем, как мы можем это определить." |
- Участвуют в обсуждении реальной ситуации - Высказывают предположения о том, как определить самый широкий предмет - Предлагают способы измерения ширины | - Получают упрощенную версию кейса с визуальной поддержкой - Используют готовые шаблоны для ответов - Работают с реальными предметами для тактильного восприятия | Дескрипторы: - Активно участвует в обсуждении - Предлагает хотя бы один способ измерения ширины - Правильно определяет самый широкий предмет визуально | - Учебник, линейка, коробка - Измерительная лента - Карточки с изображениями предметов - ChatGPT для генерации дополнительных примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||