ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | Умножение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Умножение на 5 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить составлять таблицу умножения на 5 и научить пользоваться ей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка уставшего кота с пятью лапами и подпись: 'Когда понимаешь, что на каждой руке по 5 пальцев, и надо всё посчитать'). Почему эта картинка сегодня про нас?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно! Сегодня мы будем всё считать пятёрками. Мы начинаем изучать умножение на 5. А пальцы на руках — наш первый помощник. Скажите, сколько всего пальцев на двух руках?" Интеграция ИИ: Использование ИИ-генератора изображений (например, DALL-E 3 через ChatGPT) для создания персонализированного мема на тему "пятёрки" с участием любимых героев учеников, чтобы сразу привлечь внимание и создать положительный эмоциональный настрой. |
Ученики рассматривают картинку, улыбаются. Высказывают предположения: "Кот устал считать", "Потому что у нас 5 пальцев", "Мы будем умножать на 5". Отвечают на вопрос: "10 пальцев". | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик проявляет интерес, рассматривая картинку. 2. Делает предположение о связи картинки с темой урока. 3. Активно участвует в обсуждении, отвечает на вопрос учителя. |
Проектор/экран, мем-картинка (подготовленная с помощью ИИ-генератора изображений), презентация. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||