ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике во 2 классе
| Раздел | «Умножение и деление. Задачи» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Умножение и деление. Задачи СОР № 2 за изученный раздел. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.2.2 – понимать, что умножение и деление – взаимообратные действия, определять зависимость между компонентами, результатами этих действий; 2.5.1.3 – анализировать и решать задачи на: нахождение суммы одинаковых; деление по содержанию и на равные части; составлять и решать обратные задачи. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Вы узнаете этого героя? (показывает мем с котом, который пытается разделить рыбу, но у него не получается поровну, и он грустит). Почему котик расстроен? Что ему нужно знать, чтобы поделить рыбу между друзьями?» Предполагаемые ответы детей: «Он не умеет делить», «Нужно знать таблицу умножения», «Деление — это обратное умножению». Учитель: «Верно! Сегодня мы повторим, как умножение и деление помогают нам в жизни, и решим задачи. Наш котёнок будет с нами на уроке!» |
Смотрят мем, отвечают на вопросы, обсуждают в парах (по 2 человека). Высказывают предположения. | Визуальная опора (мем), краткие чёткие вопросы, возможность ответа одним словом. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении; • называет связь умножения и деления. |
Мем на слайде (кот с рыбой), проектор, ПК, колонки (по желанию). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации идеи мема, Midjourney для визуализации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||