ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Умножение и деление – взаимообратные действия. Подвижные игры |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.2.2 – понимать, что умножение и деление – взаимообратные действия, определять зависимость между компонентами, результатами этих действий. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с двумя детьми, один пытается разделить 6 конфет на 3 кучки, а второй говорит: «Так это же 2х3=6!»). Почему второй мальчик так сказал? Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?» Выслушивает ответы. Подводит итог: «Верно! Мы сегодня будем выяснять, как два действия – умножение и деление – помогают друг другу, как они связаны. А еще применим это в играх!» ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе Canva или Imgflip) для создания наглядного и юмористического вступления, сразу вовлекающего детей в тему. |
Смотрят на мем, улыбаются. Обсуждают в парах, что изображено. Высказывают предположения: «Один делит, а другой умножает», «Оба получили одинаковый ответ», «Деление и умножение связаны». | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о связи действий на основе картинки. • Активно участвует в обсуждении. |
Проектор/экран, мем (сгенерированный в Canva), учебник математики для 2 класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||