ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сложение и вычитание с переходом через десяток |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Совершенствование вычислительных навыков |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель приветствует класс. "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в математическое путешествие. Но сначала вопрос на размышление: Что было бы, если бы числа не умели «перепрыгивать» через десяток? Как бы это изменило наш мир? Например, если бы у вас было 9 конфет, и я дала вам еще 4, как бы вы посчитали, не переходя через 10?" Выслушивает гипотезы. "Интересные идеи! Давайте проверим наши предположения на практике. Сегодня мы будем совершенствовать свои навыки в сложении и вычитании с переходом через десяток, чтобы считать быстро и без ошибок." |
Слушают. Размышляют над вопросом. Предлагают варианты: "Пришлось бы долго считать по одной", "Мы бы использовали палочки", "Мир был бы медленнее". Включаются в тему урока. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает хотя бы одну идею в ответ на вопрос "что было бы, если...". 2. Проявляет познавательный интерес к теме урока. |
Интерактивная доска или классная доска. Мягкая игрушка или "микрофон" для передачи слова. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||