ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Красткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сложные задачи на арифметику |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Применение знаний к нестандартным задачам |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: картинка с грустным котом, сидящим перед тарелкой, на которой нарисованы 3 рыбы и 2 кости. Подпись: «Хозяин дал 3 рыбы и 2 кости. Сколько всего предметов? А сколько можно съесть? Помогите коту!»]. Почему кот выглядит таким озадаченным? Давайте обсудим».
«Правильно! Задача кажется простой: 3+2=5 предметов. Но кот хочет съесть рыбу, а кости — это не еда. Значит, для ответа на вопрос «Сколько можно съесть?» данных не хватает! Нам нужно знать, сколько было съедобных рыб. Сегодня мы будем учиться разбираться именно в таких хитрых, сложных задачах, где данных может не хватать или, наоборот, быть слишком много. Это как быть детективом на уроке математики!» |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: «Кот не знает, что считать», «Он может съесть только рыбу, а кости — нет», «Нужно спросить, сколько было рыб». Делают вывод, что не вся информация в задаче полезна для ответа на главный вопрос. | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся проявляет интерес к проблемной ситуации. 2. Высказывает предположение о причине затруднения персонажа на картинке. 3. Формулирует мысль о недостатке или избытке данных в шуточной задаче. |
- Проектор/экран/интерактивная доска. - Мем «Запутанный кот» (подготовленное изображение). - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva Magic Media) для быстрого создания визуального якоря урока, соответствующего теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||