ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 2 классе
| Раздел | Раздел 1 В. Действия с числами. Задачи/ Всё обо мне. Моя школа |
| ФИО педагога | Маар Анастасия Николаевна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сложение однозначных чисел с переходом через разряд. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 2.1.2.5 – выполнять устно сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через десяток. 2.1.1.3 определять разрядный состав двузначных чисел, раскладывать на сумму разрядных слагаемых |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (челлендж с таймером) |
«Ребята, начинаем урок математики. Сегодня мы станем настоящими профессионалами счёта. Но сначала — разминка!» Игра «Весёлый счёт: дополни до 10» (таймер 2 мин) «Я показываю число (карточка), а вы хором называете, сколько не хватает до 10. Потом запишите в тетради пары чисел, которые дают 10: 7 и __?» (3, 6 и 4, 5 и 5 и т.д.). «Молодцы! А теперь челлендж: запишите на листочке за 1 минуту как можно больше пар однозначных чисел, сумма которых равна 10. Начали!» Учитель использует онлайн-таймер на экране. |
|
Детям с ООП выдаётся карточка-подсказка с числовым лучом и точками (до 10). В паре с сильным учеником (скаффолдинг). |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||