ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике в 2 классе
| Раздел | Способы решения задач |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач на умножение и деление |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.5.1.5 Применять действия умножения и деления при решении задач. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
— Ребята, посмотрите на доску. Я начну собирать «умную карту» (mind-map) на тему «Умножение и деление». За 1 минуту каждый в тетради записывает любые слова, которые приходят в голову, когда вы слышите «умножение» или «деление». Время пошло! — Зачитайте по одному самому интересному слову. Я выберу три для общего обсуждения: (например, «таблица», «яблоки», «поровну»). — Обсудим: как умножение и деление связаны с этими словами? (Ответы: таблица умножения, делить яблоки поровну). |
Записывают ассоциации в тетради (1 мин). Поднимают руки, называют слова. Слушают выбор учителя. Отвечают на вопросы, объясняют связь. |
Дескрипторы: • записал 3+ ассоциации; • смог объяснить связь одного слова с умножением/делением. Без баллов. |
Доска, маркер, тетради. ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация примеров ассоциаций на доску). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||