ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Средняя общеобразовательная школа №1"
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | Способы решения задач |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач на увеличение и уменьшение числа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.5.1.3 Решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
«Ребята, сегодня утром я получила сообщение от нашего друга Миши. Он очень расстроен. Послушайте: "У меня было 3 яблока. А у Кати — в 4 раза больше. Но Катя сказала, что у неё на 4 яблока больше. Кто прав? Сколько яблок у Кати на самом деле?"» «Запишите в тетради прогноз: сколько яблок у Кати? Почему так решили?» Пауза для записи. «Давайте проверим. Кто думает, что 7? А кто — что 12? Поднимите руки. Сегодня мы научимся не путать «в несколько раз» и «на несколько». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Устное сообщение учителя, тетрадь. AI ChatGPT (генерация кейса), Midjourney (изображение Миши с яблоками для презентации). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||