ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | Способы решения задач |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА УВЕЛИЧЕНИЕ И УМЕНЬШЕНИЕ ЧИСЛА В НЕСКОЛЬКО РАЗ, РАЗНОСТНОЕ И КРАТНОЕ СРАВНЕНИЕ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Ты продолжишь решать задачи, составлять и решать обратные задачи. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим учиться решать интересные задачи. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы у каждого из вас стало в 2 раза больше карандашей? А если бы конфет стало в 3 раза меньше? Подумайте, как изменилось бы количество? Запишите свои мысли в тетрадь." Учитель ходит по классу, слушает и направляет рассуждения. "Кто готов поделиться своей идеей? Мария, как ты думаешь?" ИИ-инструменты: Можно использовать генератор визуальных примеров (например, DALL-E или простой конструктор картинок) для мгновенного создания изображения "коробки карандашей" и "коробки, где карандашей в 2 раза больше", чтобы наглядно запустить дискуссию. |
Ученики индивидуально размышляют над вопросом, делают предположения и краткие записи в тетрадях. Несколько учеников по желанию озвучивают свои идеи (например: "Если было 5 карандашей, то станет 10", "Если было 9 конфет, то останется 3"). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Классная доска, мел/маркер. Интерактивная панель или проектор для демонстрации сгенерированных ИИ-изображений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||