ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике во 2 классе
| Раздел | задачи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | закрепить знания учащихся |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: «Быстрый счётный челлендж») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим учиться решать интересные задачи. Но для начала разомнём наш ум! На экране вы видите 6 примеров. У вас есть ровно 2 минуты, чтобы решить их в уме и записать только ответы в тетрадь в столбик. Старт!» (Запускает таймер на 2 минуты). После таймера: «Время вышло! Давайте проверим. Я буду показывать правильные ответы, а вы проверяйте себя. Если у вас всё верно — нарисуйте рядом с ответом солнышко. Если есть ошибки — не расстраивайтесь, просто подчеркните неверный ответ. Готовы?» (Показывает слайд с ответами: 1) 6, 2) 4, 3) 10, 4) 3, 5) 8, 6) 2). «Молодцы! Кто справился со всеми? Кто допустил 1-2 ошибки? Отлично, мы уже в тонусе!» |
Ученики слушают инструкцию. Смотрят на экран/доску с примерами (6:2, 8:2, 5*2, 9:3, 4*2, 6:3). Индивидуально решают в уме и записывают ответы в тетрадь. После проверяют свои ответы, делают пометки (солнышко/подчёркивание). | Для учеников с трудностями концентрации и обработки информации: выдать карточку с теми же примерами, но с визуальными подсказками (например, рядом с примером 6:2 — рисунок 6 яблок, разделённых на 2 кучки). Можно разрешить использовать счётные палочки. | Дескрипторы: Ученик записывает 6 числовых ответов в тетрадь за отведённое время. (без баллов) | Проектор/экран или доска. Презентация/изображение с 6 примерами и таймером. Карточки-подсказки для ООП, счётные палочки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||