ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | Здоровье - бесценное богатство. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Монеты и бумажные деньги. Операции с деньгами. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.3.6 – различать монеты в 50 тг, 100 тг, купюры 200тг,500тгипроизводитьразличныеоперациисними. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие в мир денег. Но для начала давайте поиграем в игру "Ассоциации". Я напишу на доске слово "ДЕНЬГИ". У вас есть ровно 1 минута, чтобы подумать и назвать любые слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это слово. Готовы? Начали!"
Записывает все предложения учеников на доске в виде mind-map. "Время вышло! Отлично! А теперь давайте выберем три самые интересные ассоциации и обсудим их. Почему вы выбрали именно эти слова? Например, 'магазин' – что мы делаем с деньгами в магазине?" |
Ученики активно предлагают ассоциации (монета, магазин, копилка, богатство, работа, игрушки и т.д.). Участвуют в обсуждении выбранных учителем трех ассоциаций, объясняют свой выбор. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Классная доска или интерактивная доска, маркеры. ИИ-инструмент для быстрой визуализации mind-map (например, Miro или XMind), чтобы мгновенно структурировать идеи класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||