ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | «Окружающая среда», «Путешествие» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обозначение геометрических фигур буквами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.5.2.3 – обозначать заглавными буквами латинского алфавита точки, отрезки, лучи, прямые и читать их по обозначению. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в небольшое, но очень важное путешествие в мир геометрии. А начнем мы с разгадки. Посмотрите на доску. Здесь зашифровано слово. (Показывает ребус: изображение геометрических фигур (точка, отрезок, луч, прямая) и букв A, B, C). Что это может быть? Какая тема нашего сегодняшнего урока? Запишите свои предположения в тетрадь или скажите вслух».
После ответов: «Молодцы! Вы почти угадали. Действительно, речь пойдет о геометрических фигурах, но с одним важным секретом – их обозначении. Сегодня мы научимся давать имена точкам, отрезкам, лучам и прямым с помощью особого алфавита – латинского». |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают гипотезы: «Геометрические фигуры», «Буквы и фигуры», «Обозначение фигур буквами». Фиксируют предположение в тетради или озвучивают. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Выдвигает предположение о теме урока, связанное с геометрическими фигурами и буквами. |
Интерактивная доска или плакат с ребусом. ИИ-сервис для генерации ребусов (например, Canva с шаблонами ребусов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||