ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 2 классе
| Раздел | Моя семья и друзья |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нахождение значений выражений рациональным способом. Мои любимые игры |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.1.6 – находить значения выражений со скобками и без скобок, содержащих два, три арифметических действия, и определять порядок действий; 2.1.2.3 – применять переместительное, сочетательное свойства сложения для рационализации вычислений. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Цитата недели: «Нет земли дороже родной, нет народа ближе родного!»
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
- Здравствуйте, ребята! Давайте начнем урок с загадки. Посмотрите на доску: «К трем зайчатам в час обеда прискакали три соседа. В огороде зайцы сели и по семь морковок съели. Кто считать, ребята, ловок? Сколько съедено морковок?» - Запишите выражение на листочках и найдите его значение. Подумайте, можно ли вычислить рационально? - Кто готов? Назовите ответ. Почему вы выбрали такой порядок действий? - Сегодня мы будем учиться считать быстро и правильно, используя свойства сложения. А еще поговорим о любимых играх. |
- Слушают учителя, решают устно/на черновике. - Предлагают варианты: (3+3)*7 = 6*7 = 42, или 3*7 + 3*7 = 21+21 = 42. - Отвечают на вопросы, аргументируют выбор порядка действий. Критерий: участие в устном опросе, выдвижение гипотез. |
• Дескрипторы: записывает выражение по тексту, находит значение, объясняет порядок действий. без баллов |
Доска/проектор, листы А5 для записей |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||