ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике во 2 классе
| Раздел | Обозначение множества и его элемента. Знаки ∈ и ∉ |
|---|---|
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Множество и его элементы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Представьте себе такую историю. У Алины и Богдана есть общая коробка с игрушками для игры во дворе. В ней лежат мяч, скакалка, мелки и машинка. К ним подходят Данияр и хочет поиграть. Как вы думаете, сможет ли Данияр взять из этой коробки, например, кубик? Почему? А мяч? Давайте обсудим».
Выслушивает предположения. Подводит итог: «Верно, кубика в коробке нет, а мяч есть. Сегодня мы научимся грамотно описывать такие группы предметов, которые называются множествами, и четко определять, что в них входит, а что — нет». |
Учащиеся слушают кейс, высказывают свои предположения и прогнозы. Формулируют вывод: в группе (множестве) есть определенные предметы (элементы), а других там нет. | Наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, умением аргументировать свою точку зрения. | Коробка и игрушки (визуализация на доске или слайде). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||