ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 10 класс
| Раздел | Пирамида |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Пирамида. Правильная, усеченная пирамида. Объем, боковая и полная поверхность пирамиды. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понять Пирамида. Правильная, усеченная пирамида. Объем, боковая и полная поверхность пирамиды. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать многогранники. Представьте, что вы — архитекторы будущего. Что было бы, если бы все небоскребы и высотные здания имели форму не параллелепипедов, а пирамид? Какие практические преимущества или проблемы это могло бы принести с точки зрения прочности, полезного объема, отделки фасадов?" Выслушивает гипотезы 3-4 учеников, записывает ключевые слова (прочность, объем, площадь поверхности) на доске. Подводит к теме: "Чтобы ответить на этот вопрос точно, а не предположительно, нам нужно глубже разобраться в геометрии пирамид, научиться вычислять их объем и площадь поверхности. Именно этим мы и займемся." ИИ-инструменты: Использование ИИ-генератора изображений (например, Kandinsky 2.0/3.0) для быстрой визуализации "города пирамид" по запросу учеников, чтобы стимулировать обсуждение. |
Предлагают идеи и гипотезы. Отвечают на вопрос, аргументируют свою точку зрения. Слушают друг друга. Фиксируют тему в тетрадях. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает хотя бы одну логическую гипотезу, связанную с формой, объемом или прочностью. • Ученик активно слушает предположения одноклассников. |
Доска, мел/маркер. Проектор для демонстрации сгенерированного ИИ-изображения "город пирамид". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||