ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 10 классе
| Раздел | Множества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Объединение и пересечение множеств. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.1.2 знать определения объединения и пересечения множеств; 5.4.1.3 находить объединение и пересечение заданных множеств, записывать результаты, используя символы ∪, ∩; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Представьте себе такую ситуацию: что было бы, если бы в нашей школе не было ни одного ученика, который одновременно любит и математику, и историю Казахстана? А если бы все, кто любит математику, и все, кто любит историю, объединились в один клуб? Как бы мы могли описать эти группы людей с точки зрения математики? Подумайте и предложите свои варианты ответов.» Выслушивает 3-4 предположения, подводит к теме: «Сегодня мы научимся точно описывать такие ситуации с помощью операций над множествами: объединения и пересечения.» | Слушают, размышляют. Предлагают варианты: «Было бы скучно», «Не было бы общих тем для разговора», «Это две разные группы», «Можно их объединить в одну большую группу». | Визуальная опора: на доске схематично нарисованы два пересекающихся круга, подписаны «любители математики» и «любители истории». Учитель жестами показывает области «только математика», «только история», «и то, и другое». | Дескрипторы: • Ученик предлагает идею, связанную с объединением или разделением групп. • Ученик пытается использовать бытовые аналогии для описания ситуации. (без баллов) |
Классная доска, маркер. Цифровая доска или проектор для демонстрации диаграмм Эйлера-Венна (Canva, PowerPoint). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||