ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературному чтению в 4 классе
| Раздел | «Общечеловеческие ценности» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Р. Киплинг «Заповедь». Что мы ценим? «Справедливость» (притча) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.5.1 – строить высказывания для объяснения своих идей, чувств, взглядов, сравнивая с похожими событиями, которые были в жизни/по материалам прочитанного 4.2.1.1 – читать вслух бегло, осознанно и выразительно; читать по ролям/ выборочно 4.3.4.1 – совершенствовать работу, исправляя лексические и стилистические неточности, орфографические и пунктуационные ошибки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, я хочу рассказать вам одну историю. Однажды мудрец сказал: "Если ты хочешь, чтобы к тебе относились справедливо, сначала сам поступай несправедливо". Как вы думаете, правильный ли это совет? (Пауза). Я специально допустил ошибку в этой мудрости. Кто заметил? Какое слово здесь лишнее или неверное?» (Учитель выслушивает версии, подводит к тому, что правильная мудрость: «...относись к другим так, как хочешь, чтобы относились к тебе» — золотое правило справедливости). «Сегодня мы познакомимся с "Заповедью" Р. Киплинга и притчей о справедливости. Подумаем, что мы ценим в людях и как отличить добро от зла». | Ученики слушают, анализируют высказывание, находят ошибку (слово «несправедливо» вместо «справедливо»). Предлагают свои варианты исправления. Вспоминают золотое правило нравственности. |
Дескрипторы (без баллов): • Замечает намеренную ошибку в утверждении. • Предлагает корректную формулировку правила справедливости. • Проявляет интерес к теме. |
Доска, мел/маркеры. Или слайд с «мудростью». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||