ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературному чтению в 4 классе
| Раздел | Ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правда или ложь. Михаил Зощенко «Не надо врать» |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 4.1.5.1 – строить высказывания для объяснения своих идей, чувств, взглядов, сравнивая с похожими событиями, которые были в жизни/по материалам прочитанного 4.2.1.1 – читать вслух бегло, осознанно и выразительно; читать по ролям/ выборочно 4.3.2.1 – писать творческие работы разных жанров на основе прочитанного (с добавлением новых героев, нового сюжета) |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я задам вам один провокационный вопрос, и вы проголосуете карточками: красная сторона — ложь, зелёная — правда. Вопрос: «Можно ли ложь сделать доброй? Бывает ли честный обман?»» После голосования учитель просит 2–3 учеников объяснить свой выбор. Подводит к теме рассказа. Учитель: «Сегодня мы читаем рассказ Михаила Зощенко «Не надо врать». Подумаем, почему герой выбрал ложь и к чему это привело.» |
|
Дескрипторы (без баллов): • высказывает своё мнение (1-2 фразы); • приводит один аргумент (жизненный или из книг); • уважительно слушает других. |
Набор карточек (красный/зелёный) на каждого ученика; доска/проектор для вопроса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||