ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по литературному чтению в 3 класс
| Раздел | архитектура |
|---|---|
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А. Волков «Волшебник Изумрудного города» Л.Ф.Баум «Волшебник страны Оз» Волшебные города |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.1.1 Отвечать на открытые вопросы по содержанию для определения ключевых моментов. 3.2.8.1 извлекать конкретную информацию по содержанию произведения из различных источников: иллюстрации/художественной литературы и представлять информацию схем. 3.3.3.1.писать творческие работы в форме постера/проекта/рекламы/заметки презентации |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте, что вы строители и архитекторы. К вам пришли заказчики с необычной просьбой: построить город, в котором всем жителям будет очень хорошо и уютно. Но есть условие — этот город должен быть волшебным! Как вы думаете, что самое главное нужно предусмотреть в таком городе, чтобы в нём все жили дружно? Запишите или нарисуйте одну свою идею на стикере. (Пауза 2 минуты). А теперь давайте обсудим. Я вижу много интересных идей: парки, домики для всех, общие мастерские. А как вы думаете, смогли бы герои книги «Волшебник Изумрудного города» построить такой город вместе? Почему?» | Слушают учителя. Индивидуально записывают или рисуют свою идею на стикере. Прикрепляют стикеры к доске. Участвуют в обсуждении, высказывают предположения. | Получают задание в упрощённой форме: «Нарисуй, что должно быть в городе, где все дружат». Могут выбрать готовые картинки-подсказки (дом, дерево, солнце). Отвечают на вопрос с помощью учителя, используя фразы-шаблоны: «Чтобы дружить, нужны…». | Формативное. Дескрипторы: Ученик предлагает одну идею для волшебного города. Ученик участвует в обсуждении, высказывает своё мнение. | Стикеры, фломастеры, доска, магнитные держатели. Картинки-подсказки для детей с ООП. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации примеров идей «волшебного города» (учитель может показать 1-2 примера для наглядности). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||