ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературному чтению в 3 классе
| Раздел | Кто твой друг |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Б.Сокпакбаев «Меня зовут Кожа» Кто твой друг? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.2.1 пересказывать подробно/ выборочно содержание произведения свободно или по совместно составленному плану/ драматизация 3.2.1.1 читать вслух бегло, сознательно и выразительно; читать по ролям / выборочно 3.3.1.1 составлять план на основе выявления последовательности событий и деление произведения на части, озаглавливать каждую часть (с помощью учителя) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Горячий стул» + таймер) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Здесь спрятаны три слова, связанные с нашей темой. У вас 1 минута, чтобы расшифровать анаграммы: ГРУД, ЖАБАРУ, РОБДОТ. Кто готов — поднимает руку. Поехали! (таймер 60 сек). После таймера: «Молодцы! Это слова ДРУГ, ДРУЖБА, ЗАБОТА. Сегодня мы поговорим о настоящей дружбе на примере героев Б.Сокпакбаева. Откройте тетради, запишите число и тему: «Б.Сокпакбаев «Меня зовут Кожа». Кто твой друг?» Ценность: трудолюбие — умение быстро организовать рабочее место. |
|
Дескрипторы (без баллов): - расшифровал 2–3 анаграммы; - записал тему урока; - организовал рабочее место за 1 минуту. |
Проектор/доска, карточки с анаграммами, таймер, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||