ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературному чтению в 3 классе
| Раздел | Вода- источник жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А. Усачёв «Откуда берётся вода» Круговорот воды в природе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.1.4.2 - сопровождать речь иллюстрациями/наглядностью/демонстрацией фотографий/картин/приборов 3.2.6.1 - находить сравнение, олицетворение, эпитет и определять их роль 3.3.3.1 Писать творческие работы в форме постера/ проекта/ рекламы/заметки/ презентации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас очень интересная тема. Но сначала я задам вам вопрос, и вы проголосуете, подняв руку. Внимание: Как вы думаете, вода, которую мы пьём сегодня, — это новая вода или та же самая, что пили динозавры миллионы лет назад? Поднимите руку, кто считает, что вода новая. А теперь руку, кто считает, что вода та же самая. Спасибо! Посмотрите, мнения разделились. А теперь подумайте и скажите: почему вы так решили? Какие у вас есть предположения? Давайте послушаем 2-3 мнения».
После ответов: «Отличные гипотезы! Чтобы найти точный ответ, обратимся к стихотворению Андрея Усачёва «Откуда берётся вода» и поговорим о круговороте воды в природе. Это явление, которое связывает всех живых существ на Земле, в том числе и нас с вами, и наших предков, и даже динозавров!» |
Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников высказывают свои предположения, аргументируя свою точку зрения (например: «Новая, потому что она постоянно течёт из крана», «Та же самая, потому что она никуда не исчезает, а просто превращается»). Слушают учителя и друг друга. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает предположение, пытаясь его аргументировать. • Внимательно слушает одноклассников. |
• Интерактивная доска или обычная доска для записи результатов голосования. • ИИ-сервис: Mentimeter или аналогичный для создания живого опроса в реальном времени (визуализация результатов голосования). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||