ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературному чтению в 3 классе
| Раздел | Искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А. Кравченко «Здравствуй, лошадь!» (главы «Лошадь тянется к искусству», «О том, как Кабачок снимался в кино») |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.1.2.1 - пересказывать подробно/выборочно содержание произведения свободно или по совместно составленному плану/драматизация 3.2.7.1 - сравнивать чувства, поведение главных героев в различных ситуациях; 3.3.1.1 - составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части, озаглавливать каждую часть (с помощью учителя); Пересказывание произведения. Сравнение элементов художественного произведения. Составление плана. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос с таймером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем знакомство с удивительным рассказом Александра Кравченко «Здравствуй, лошадь!». Давайте проверим, насколько вы внимательны! У вас ровно 2 минуты. Я буду задавать вопросы, а вы хором давайте быстрые и точные ответы. Вопросы только по предыдущим главам. Начали! 1. Как зовут главную лошадь? (Кабачок). 2. Кто её хозяин? (Алёша). 3. Где живут Алёша и Кабачок? (в деревне). 4. Что Кабачок очень любил? (морковку, яблоки). 5. Куда они отправились в последней прочитанной главе? (в город, к цирку). Молодцы! А теперь скажите, с каким новым миром столкнулся Кабачок в городе? (С миром искусства). Верно! Сегодня мы узнаем, как Кабачок «тянулся к искусству» и даже снялся в кино!» | Ученики активно и хором отвечают на вопросы учителя. Вспоминают имена героев, ключевые события предыдущих глав. Формулируют тему сегодняшнего урока. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик узнаёт и называет главных героев. • Вспоминает ключевые события предыдущих глав. • Определяет тему урока на основе наводящих вопросов. |
Таймер на экране (онлайн-таймер или песочные часы), учебник. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||