ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературному чтению в 3 классе
| Раздел | В контексте сквозной темы «Архитектура». |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А. Волков «Волшебник Изумрудного города» / Л.Ф.Баум «Волшебник страны Оз». Волшебные города |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.1.1 Отвечать на открытые вопросы по содержанию для определения ключевых моментов. 3.2.8.1 извлекать конкретную информацию по содержанию произведения из различных источников: иллюстрации/художественной литературы и представлять информацию схем. 3.3.3.1.писать творческие работы в форме постера/проекта/рекламы/заметки презентации |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие. Но куда? Послушайте загадку: «Стоят дворцы из драгоценных камней, дороги ведут к нему жёлтым ковром. Чтобы попасть туда, нужно пройти через многие испытания. Что это за место?» Давайте запишем ваши предположения на доске. Какие волшебные города из книг вы знаете?» Фиксирую гипотезы на доске (Изумрудный город, Страна Оз, другие варианты). «Правильно! Сегодня мы будем говорить о волшебных городах из книг Александра Волкова «Волшебник Изумрудного города» и Лаймена Фрэнка Баума «Волшебник страны Оз». Как вы думаете, чем они могут быть похожи и чем отличаются?» |
Ученики слушают загадку, высказывают предположения (Изумрудный город, город Изумрудный, Страна Оз). Участвуют в обсуждении, вспоминают известные им волшебные города из литературных произведений. | Учащийся с ООП получает визуальную подсказку — картинку с изображением Изумрудного города. Учитель задаёт наводящий вопрос: «Этот город зелёного цвета, помнишь?» Поощряется любой вербальный или невербальный ответ (показ картинки, кивок). | Формативное оценивание: наблюдение за активностью и первоначальными знаниями. Дескриптор: ученик выдвигает гипотезу (устно или указанием), связанную с темой волшебного города. |
Доска, маркер. Картинка-подсказка (Изумрудный город) для ООП. ИИ-сервис для генерации изображений волшебных городов (например, Midjourney) для создания визуального ряда. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||