ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературному чтению во 2 классе
| Раздел | ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА. Мир вокруг нас. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ю.Коваль «Фарфоровые колокольчики», «Воздушный барашек» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.5.1 строить высказывание, используя опорные слова для объяснения своих идей, чувств, мыслей, полученных при восприятии информации; 2.2.8.1 извлекать дополнительную информацию из сборников/справочной литературы и представлять полученную информацию в предложенном шаблоне таблицы (с помощью учителя); 2.3.1.1 составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части с помощью вопросов учителя. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, я сегодня шла в школу и услышала, как одна птица громко мяукала прямо в небе. Я подумала: "Наверное, это воздушный барашек!" Потом вспомнила рассказ Юрия Коваля. Но что-то я путаю... Разве барашек мяукает? Какая ошибка в моей истории? Кто догадался?» Возможные ответы учеников: «Барашек блеет, а не мяукает», «Воздушный барашек — это птица бекас, он блеет как баран». Учитель: «Верно! Сегодня мы разберёмся, почему бекаса прозвали воздушным барашком, и познакомимся с фарфоровыми колокольчиками. Будем учиться составлять план и работать с опорными словами». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||