ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературному чтению во 2 классе
| Раздел | «В здоровом теле здоровый дух!» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ю. Шалева Сказка «Друзья здоровья». Создание волшебного лекарства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.1.1 отвечать на простые вопросы по содержанию |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Мини-игра «Угадай правило») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в сказочную страну Здоровья. Но чтобы попасть туда, нужно отгадать загадки-правила. У вас есть 3 минуты! Я буду показывать картинку или произносить действие, а вы хором говорите, какое это правило здоровья. Например: (показывает картинку с зубной щеткой) – «Чистить зубы!». Начали!» Показывает/называет: мытье рук, завтрак, переход дороги на зеленый свет, уборка игрушек, сон ночью. «Молодцы! Все правила знаете. А как вы думаете, зачем их нужно соблюдать? (Выслушивает 1-2 ответа). Правильно, чтобы быть здоровыми, сильными и все успевать. Сегодня мы прочитаем сказку, где герои как раз и рассказывают об этих важных правилах». |
Ученики активно отгадывают правила, хором или индивидуально дают ответы. Вступают в диалог с учителем, высказывают предположения о теме урока. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в игре, дает верные ответы на 2-3 загадки. • Проявляет интерес к теме, высказывает предположение о связи правил и здоровья. |
• Таймер на экране (3 мин). • Картинки-подсказки (мытье рук, завтрак, светофор) на экране или карточках. • ИИ-инструмент: Генератор интерактивной викторины (например, в LearningApps.org) для создания игры «Угадай по картинке». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||