ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературному чтению во 2 классе
| Раздел | Окружающая среда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чудеса вокруг нас. Г. Снегирёв «Чудесная лодка», Е. Карганова «Мы хотим, чтоб птицы пели» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. В одном городе дети нашли на берегу реки странный предмет из бересты, похожий на маленькую лодочку. Они не знали, что это такое, но решили его сохранить и изучить. Как вы думаете, что это могло быть? И что произошло с этой находкой дальше? Запишите или нарисуйте свой вариант ответа на листочках. У вас 2 минуты».
ИИ-инструменты: Генератор изображений (например, Canva Magic Media или Bing Image Creator). Учитель может быстро создать визуализацию «странного предмета из бересты» для усиления вовлеченности и активизации воображения. |
Слушают кейс. Обдумывают и формулируют (письменно или рисуют) свои прогнозы развития ситуации. Несколько учеников озвучивают свои идеи. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну версию (устно/письменно/рисунком). • Версия логически связана с контекстом (река, береста, находка). |
Листы бумаги, цветные карандаши. Проектор/экран для демонстрации сгенерированного ИИ-изображения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||