ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по факультативу по чтению во 2 классе
| Раздел | Факультатив по чтению |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Формирование правильного дыхания при чтении |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить использовать дыхание для плавного чтения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем учиться читать ещё лучше. Но для этого нам понадобится не только глаза и ум, но и… (делает глубокий вдох и выдох). Верно, дыхание! Давайте за 1 минуту подумаем и назовём все слова, которые у вас ассоциируются со словом «дыхание». Я буду записывать их на доске. Начинаем!»
После сбора идей: «Отлично! Теперь давайте выберем три самых интересных слова и обсудим, как они могут быть связаны с чтением. Например, «воздух» – почему он важен при чтении?» |
Ученики называют ассоциации (воздух, лёгкие, свежесть, ветер, пение, шарик и т.д.). Выбирают 3 слова и вместе с учителем обсуждают их связь с процессом чтения. | Учитель поощряет односложные ответы, использует картинки-подсказки (изображение лёгких, человека, читающего книгу). Для невербальных детей предлагает показать карточку с изображением. | Дескрипторы:
|
Доска и маркеры, карточки с картинками для ООП (лёгкие, воздушный шар, книга). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||