ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературному чтению в 2 классе
| Раздел | Помощь в путешествии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Помощь в путешествии / В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.5.1 строить высказывание, используя опорные слова для объяснения своих идей, чувств, мыслей, полученных при восприятии информации; 2.2.4.1 понимать и определять жанровые особенности произведений малых жанров устного народного творчества, сказки, рассказа, стихотворения (с помощью учителя). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, представьте себе: маленький муравей по имени Муравьишка отправился в путешествие на листке, но подул сильный ветер и унёс его далеко-далеко от дома. Ему нужно вернуться к закату солнца, а ножки у него слабые. Как вы думаете, сможет ли он добраться сам? Что ему может помочь? Давайте сделаем прогноз! Запишите на листочке одну идею: кто или что может стать помощником Муравьишки?» (Пауза 1-2 мин. Учитель собирает идеи, записывает на доске: жук, бабочка, ветер, человек...) Учитель: «Отлично! Сегодня мы прочитаем сказку Виталия Бианки и узнаем, чей прогноз сбудется, а также придумаем свой необычный способ спасения!» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||