ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Литературному чтению во 2 классе
| Раздел | Иллюстрация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Подпись к рисунку |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить использовать подпись к рисунку как способ кратко передать содержание текста. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с загадки. Послушайте внимательно: «Она под картинкой живет, главную мысль ее передает. Короткая, ясная, как заголовок, помогает понять всем ее смысл и логику. Что это?»» Даю время на обдумывание. Выслушиваю несколько гипотез (например: «название», «слово», «предложение»). «Молодцы, вы близки к истине! Это — подпись к рисунку. Именно о ней мы сегодня и будем говорить. Как вы думаете, зачем рисунку нужна подпись?» (Фиксирую ответы на доске: «объясняет», «рассказывает», «называет»). «Совершенно верно! Подпись помогает кратко и точно передать то, что изображено. Тема нашего урока: «Подпись к рисунку». Давайте вместе сформулируем, чему мы сегодня научимся: 1) Узнаем, что такое подпись. 2) Научимся ее составлять. 3) Будем учиться быть справедливыми и ответственными, оценивая свою работу и работу товарищей». |
Слушают загадку. Выдвигают предположения. Отвечают на вопрос учителя. Формулируют цель урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант ответа на загадку. • Ученик высказывает предположение о функции подписи. • Ученик активно участвует в постановке цели урока. |
Доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||