ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Литературному чтению во 2 классе
| Раздел | Медиаграмотность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правда и вымысел |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить учащихся различать в тексте правдивые (реальные) события и вымышленные элементы, объяснять свой выбор и использовать это умение для осознанного понимания прочитанного. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие по миру слов и историй. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы животные умели разговаривать, как люди? Подумайте одну минуту и предложите свои самые интересные варианты!» (Выслушивает 3-4 ответа, например: «Мы бы с ними дружили», «Они бы жаловались на плохую погоду», «Рассказывали бы сказки»). «Отличные идеи! А теперь скажите, это может произойти в реальной жизни? Правильно, это фантазия, вымысел. А вот то, что мы с вами сейчас сидим в классе и ведем урок — это правда, реальность. Сегодня мы будем учиться отличать правду от вымысла в текстах. Это очень важный навык, который поможет вам лучше понимать прочитанное и быть внимательными в жизни.» |
Ученики слушают вопрос, активно думают, поднимают руку и высказывают свои предположения. Вступают в диалог с учителем, соглашаясь или дополняя ответы одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает вариант ответа на вопрос «что было бы, если…». 2. Ученик проявляет познавательный интерес к теме урока. |
- - |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||